Internet se pokazao kao dvosjekli mač za obrazovanje. Učitelji i studenti imaju koristi od neviđenog pristupa informacijama koje Internet pruža, kao i od mogućnosti razmjene znanja širom svijeta. Međutim, oslanjanje na Internet također ima mnogo negativnih učinaka. Odgajatelji moraju biti svjesni opasnosti koje Internet predstavlja kako bi mogli izbjeći potencijalne zamke.
Radna etika
Djeca koja odrastaju u doba Interneta očekuju trenutno zadovoljstvo. Oni se lako mogu povezati s mrežom i pronaći sve što žele, od svojih omiljenih TV emisija i glazbenih spotova do problematičnih odgovora na domaću zadaću. Internet znači bez čekanja i trenutnih rezultata uz minimalan napor. Te se osobine ne prevode u učionicu, gdje učitelji očekuju da učenici rade za svoje ocjene. Kao rezultat toga, studenti često nisu u stanju riješiti probleme. Također ne uspijevaju učinkovito upravljati svojim vremenom.
Raspon pažnje
Sve je na Internetu brzo. Web stranice pojednostavljuju informacije i isporučuju ih u brzom nizu, što olakšava probavljivost i razumijevanje. Čak i popularni videoisječci rijetko traju dulje od minute ili dvije, osiguravajući posjetiteljima da ne dosade i istražuju konkurenciju udaljenu samo klik miša. Ova stalna ponuda dostupne zabave smanjila je prosječni raspon pažnje. Studenti se mogu truditi slijediti dubinske rasprave ili ostati fokusirani tijekom uobičajenog razdoblja učionice, što učiteljima otežava rad na njihovim planovima predavanja.
Varanje
Internet arhivira svjetsko znanje. Studenti mogu pronaći eseje ili ispitne odgovore za bilo koji predmet koji se može zamisliti. Znanje da su točni odgovori lako dostupni na mreži može se pokazati previše primamljivim za neke studente, što dovodi do akademske prijevare, plagijarizma i raširenog varanja. Odgajatelji su poduzeli korake kako bi se suprotstavili takvoj praksi. Razvili su web stranice koje provjeravaju eseje i istraživačke radove prema objavljenom sadržaju kako bi otkrili ukradeni materijal. Odlučni učenici mogu pokušati zaobići takve zaštitne mjere korištenjem društvenih mreža i oglasnih ploča za dijeljenje informacija o nastavi. To pridonosi kulturi varanja koja prije Interneta nije postojala u tolikoj mjeri.
Fizički razvoj
Potpuno obrazovanje poboljšava um i tijelo. Sati provedeni surfajući Internetom, igrajući internetske igre i angažirajući se na društvenim mrežama mogu drastično ometati djetetov tjelesni razvoj. Takva tehnološka ometanja stavljaju još veći naglasak na potrebu za redovitim vježbanjem i tjelesnom aktivnošću. Škole koje ne mogu ili ne žele pružiti komponentu tjelesnog odgoja riskiraju pridonijeti neaktivnom načinu života svojih učenika.
